Л1. Г, Ярошевский Г, С. Гургенидзе

КОММЕНТАРИИ

МЕТОДИКА РЕФЛЕКСОЛОГИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Статья написана на основе доклада, сделанного Л.С. Выготским на II Всероссийском съезде по психоневрологии в Ленинграде 6 января 1924 г. Была напечатана в сб. «Проблемы современной психологии» (Под ред. К.Н. Корнилова. М., 1926).

Под рефлексологией Выготский понимал (в соответствии с принятым в ту эпоху взглядом) учение В.М. Бехтерева о сочетательных рефлексах как вырабатываемых в опыте ответных реакциях организма на внешние стимулы и учение И.П. Павлова об условных рефлексах.

Экспериментальная психология — термин, обозначавший первоначально исследования психических явлений посредством экспериментальных методов; Первыми объектами приложения этих методов служили пороги ощущений, время реакции, ассоциации и др. Применение эксперимента сыграло важную роль в обособлении психологии в самостоятельную науку.

Протопопов Виктор Павлович (1880—1957) — советский психиатр. Разрабатывал принципы и методы охранительного режима и ряд других методов профилактики и лечения психозов. Исследования Протопопова в области физиологии и патологии ВИД человека способствовали внедрению в психиатрию учения И.П. Павлова об условных рефлексах.

Павлов Иван Петрович (1849—1936) — русский и советский физиолог. Создатель учения о высшей нервной деятельности, произведшего коренные преобразования в исследованиях физиологического субстрата и детерминации психических явлений.

Вторичный условный рефлекс — особая условная реакция, вызываемая сигналом, замещающим прежний раздражитель.

Ассоциативный эксперимент — предложенный К. Юнгом метод выявления неосознаваемых установок личности путем изучения характера ее реакций на серию «нейтральных» слов. Заторможенная или неадекватная реакция рассматривалась как симптом действия бессознательных психических сил.

Бехтерев Владимир Михайлович (1867—1927) — русский и советский физиолог, невролог и психолог. Создатель учения о поведении как системе рефлексов, из которых складывается как психическая, так и социальная деятельность людей. Это учение было названо им объективной психологией а затем психорефлексологией и, наконец, рефлексологией. Последняя рассматривалась им как антитеза эмпирической, субъективной психологии.

Сеченов Иван Михайлович (1829—1905) — русский физиолог и психолог. Создатель нового направления в исследовании функций высших нервных центров, на котором базировалась программа построения объективной психологии. Оказал огромное влияние на детерминистское изучение поведения посредством естественнонаучных понятий и объективных методов.

10. Заторможенный рефлекс — понятие о рефлекторном акте как «оборванном»

в своей завершающей («третьей») части было предложено И. А\. Сеченовым. Оно

использовалось для объяснения того, каким образом возникает процесс мышле

ния, не получающий выражения во внешнем поведении.

15*

459

КОММЕНТАРИИ

Вюрцбургская школа — одно из направлений в экспериментальном изучении высших психических функций (мышления, воли). Исходило из идеалистической посылки о сознании как совокупности особых духовных актов, доступных исследователю посредством контролируемой интроспекции. Выявило качественное своеобразие мышления как процесса, несводимого к чувственным образам и регулируемого заранее принятой субъектом установкой. Вюрцбургская школа возникла в начале XX в. Главные представители О. Кюльпе, Н. Ах, К. Бюлер, К. Марбе.

Кроль Михаил Борисович (1869—1939) — советский невролог.

Залкинд Арон Борисович (1888—1936) — советский педагог и психолог.

Джемс (James) Уильям (1842—1910) — американский физиолог, психолог и философ. Основоположник функционального направления в психологии, трактующего психические процессы с точки зрения роли (функции), выполняемой ими в процессе приспособления организма к среде.

Ланге Николай Николаевич (1858—1921) — русский психолог. Профессор Новороссийского (Одесса) университета. Видный представитель естественнонаучного направления в исследовании психических функций (восприятия, внимания). Отстаивал генетический и биологический подход к этим функциям.

Уотсон (Watson) Джон (1878—1958) — американский психолог. Основатель бихевиоризма.

Вайс (Weiss) Альберт (1879—1931)— американский психолог, сторонник бихевиоризма. Трактовал психологию как раздел физики.

Гештальтпсихология — направление, считающее предметом и основным принципом объяснения сознания и поведения целостные структуры (гештальты) и их преобразования. Гештальт психология возникла перед первой мировой войной, но приобрела известность и влияние в 20-х гг. благодаря работам М. Верт-гаймера, В. Келера, К. Коффки и К. Левина. Центром ее разработки стал Берлинский университет, главным печатным органом — журнал «Психологическое исследование».

Келер (Köhler) Вольфганг (1887—1967) —немецкий психолог, один из лидеров гештальтпсихологии, автор экспериментальных трудов по изучению восприятия и поведения антропоидов.

Коффка (Koffka) Курт (1887—1941) — немецкий психолог. Один из лидеров гештальтпсихологии. Его концепция развития психики была подвергнута Выготским критическому анализу в специальной статье, публикуемой в настоящем томе.

Вертгаймер (Wertheimer) Макс (1880—1943) — немецкий психолог. Основные работы в области исследований восприятия и мышления. Один из теоретиков гештальтпсихологии.

Эмпирическая психология — ряд направлений, считавших задачей психологии изучение опытным путем различных проявлений психической жизни. Понятие о ней впервые выдвинул немецкий философ X. Вольф (1679—1754), который в книге «Эмпирическая психология» (1732) противопоставил ее как науку, описывающую факты, рациональной психологии, дедуктивно выводящей эти факты из сущности души. В дальнейшем к эмпирической психологии относились все концепции, стремящиеся построить психологию на данных опыта, причем основное значение придавалось методу самонаблюдения, по отношению к которому другие методы рассматривались как вспомогательные.

Бихевиоризм (от англ. behavior — поведение). Представители бихевиоризма, возникшего в начале XX в. в США, считали предметом научной психологии доступные внешнему наблюдению телесные реакции организма на раздражители. Главную задачу видели в изучении процесса научения (learning) как приобретения новых форм реакций. Не проводили различий между закономерностями этого процесса у животных и человека. Отрицали сознание как предмет психологии.

Ивановский Владимир Николаевич (1867—1931) — русский философ и психолог. Занимался историей ассоцианизма. Критиковал с позиции ассоцианизма понятие активности духа и апперцепции Г.В. Лейбница, И.Ф. Гербарта и главным образом В. Вундта. Активно участвовал в развитии русской педагогической психологии.

460

КОММЕНТАРИИ

ПРЕДИСЛОВИЕ К КНИГЕ А. Ф. ЛАЗУРСКОГО «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ»

/. Предисловие к книге А.Ф. Лазурского «Психология общая и экспериментальная» написано в 1924 г. Опубликовано в третьем издании указанной книги (Л., 1925).

2. Лазурский Александр Федорович (1874—1917) — русский психолог. Инициатор разработки учения об индивидуальных психологических различиях, в трактовке которых придерживался естественнонаучной ориентации. 5. Артемов Владимир Александрович (р. 1897) — советский психолог. В 20—30-е гг. один из ведущих сотрудников Психологического института при Московском государственном университете. Основные работы — в области психологии речи.