Упражнение № 1. Произнесите перед зеркалом сначала без голоса несколько раз звук [О], потом — ё [jО]. Повторите это упражнение вслух.

Упражнение №2. Произнесите следующие сло­ва:

осы, ось, окунь, окна, озеро, ослик, обруч;

ёлка, ёжик, ёмкость, ёрзать, ёкать.

Орфоэпия. 1. Гласный Е после шипящих [Ш], [Ж], [Ч'], [Щ'] произносится как [О]: бечёвка — бе[ч'о]вка, пчёлка — п[ч'о]лка, щёлка — [щ'о]лка, щелочь — [щ'о]лочь, решётка — ре[шо]тка, шёлк —- [шо]лк, жёл­тый — [жо]лтый, стажёр — ста[жо]р, зажёг — за[жо]г.

Гласный звук [О] в безударном положении в нача­ле слова и в первом предударном слоге произносится как звук, близкий к [А]: окно — [а]кно, сорока — с[а]ро-ка, нога — н[а]га, тоска — т[а]ска.

Гласный звук [О] во втором, третьем предударном слогах и после ударения редуцируется и читается как неполное [Ы], обозначим — [Ъ]: молоко — [мълако], го­родок — [гърадок], воротничок — [върътничок], голо­ва — [гълава], борода — [бърада], крокодил — [кръка-дил].

Упражнения для звука [A], [jA]

При произнесении звука [А] рот раскрыт в верти­кальном направлении настолько, что между зубами можно вставить два пальца, положенные один на дру­гой. Язык лежит плоско, кончик языка не касается ниж­них передних зубов; при произнесении буквы Я [jA] кон­чик языка значительно более выдвинут вперед и упира­ется в нижние зубы.

Упражнение № 1. Произнесите перед зеркалом сначала без голоса несколько раз звук [А], потом — Я[jА]. Повторите это упражнение вслух.

Упражнение №2. Произнесите медленно и чет­ко следующие слова:

акт, атака, аист, Анна, мак, бал, рак, старт;

яма, яр, якорь, ягода, ясли, як, яд, ярость.

Орфоэпическое произношение. 1. Во втором, третьем предударных слогах, а также в конце слова звук [А] произносится как неполное [Ы], обозначим его — [Ъ]: актриса — [актрисъ], барабан — [бърабан], выдавил — [выдъвил].

Гласный звук [А] в безударном положении после [Ч'] и [Щ'] произносится как звук средний между [И] и [Е], обозначим его — [Ие]: чахотка — [чиехоткъ], часы — [ч'иесы], пощадить — [пъщ'иедить].

Гласный Я [jA] в безударном положении произно­сится как звук   близкий к [И],   точнее средний между

[И] и [Е], обозначим его —[Ие]: язык — [иезык], январь — [иенвар'], лягушка — [л'иегушкъ].

ТАБЛИЦА  ГЛАСНЫХ

Итак, мы рассмотрели артикуляционный уклад всех гласных звуков, основных и йотированных. Для дальней­шей работы будем использовать таблицу гласных:

И, Э, А, О, У, Ы, Е, Я, Е, Ю

Произнесите эту таблицу несколько раз, каждый раз на одном выдохе, сначала перед зеркалом и беззвучно, потом шепотом, затем без зеркала вслух, но на силу голоса не нажимать.

Повторение: 1) «поза» и «маска» ре­лаксации; 2) комплекс упражнений для шеи, рук, лица; 3) гигиенический и вибрационный массажи; 4) упраж­нения для рта, губ и языка; 5) таблица гласных.

Дыхание. Постановка речевого дыхания.

Напомним, что при диафрагмально-реберном дыха­нии процесс вдоха и выдоха совершается за счет сокра­щения диафрагмы и межреберных дыхательных мышц. Все дыхательные упражнения можно выписать на кар­точки и включить в комплекс дыхательной гимнастики. Так они скорее запомнятся.

Упражнение № 9(д). «Цветочный магазин». Ис­ходное положение — стоя. (Для контроля левую руку положите на живот, правую — на ребра.) Выдохните на п-ффф, при этом живот втянется. Исполнение — делая вдох, представьте, что вы нюхаете цветок. При этом живот выдвигается вперед, ребра расширяются; закрепите вдох толчком живота, подтяните низ живота (кашель или позывы к кашлю). После этого начинайте выдох медленно и плавно на п-фффф, при этом живот постепенно втягивается, ребра опускаются. Вдох — ко­роткий, выдох — длинный. Упражнение повторите 2—3 раза (рис. 6).

Упражнение № 10(д). Исходное положение — стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. На счет раз поднять руки через стороны вверх — вдох, задержать дыхание на один счет, после этого медленно опустить руки через стороны — выдох на протяжном звуке п-ф-фф, добавляя звук [С], получается выдох на п-фф-фсссс. По­вторите 2—3 раза.

Упражнение № 11(д). Ходьба по комнате или на свежем воздухе. Делаем на один шаг вдох, задержка на один счет, на 4 шага — выдох. Через каждый 2—3 дня увеличивайте продолжительность выдоха на один счет; выдох уже будете делать на 5 шагов, затем на 6 и т. д. с тем, чтобы через 1 —1,5 месяца занятий научить­ся делать выдох на 10—15 шагов, вдох же остается по­стоянным, на один шаг. На выдохе произносите протяж­но п-ффф-ссс-хххх.

  Рис. б

Дикция. Отработка произношения согласных звуков.

После того как успешно освоена правильная артику­ляция гласных, начнем работу над согласными звуками. При их произнесении требуется большее, чем при произ­несении гласных, напряжение речевого аппарата. Рабо­та над согласными требует больше внимания еще и по­тому, что недостатки в их произношении встречаются гораздо чаще.

Прежде всего следует уяснить себе правильную ар­тикуляционную установку каждого звука. Всего соглас­ных букв 20. Из них: ПБ ТД КГ ФВ — взрывные, пар­ные, звонкие и глухие; М Н Л — сонорные согласные; Р — вибрант; С З Ш Ж — свистящие и шипящие со­гласные; Ч Ц Щ — аффикаты, сложные согласные, а звуков — 35.

Для наглядности объединим все согласные звуки по двум основным признакам: звонкость—глухость и твер­дость—мягкость.

Звонкие: ЛМНРБВГДЖЗ

Глухие:                    ПФКТШСХЦЧЩ

Твердые: БПВФГКДТЗСХЛМ Н Р Ж Ш Ц Мягкие:   Б' П' В' Ф' Г' К' Д' Т' З' С' X' Л' М' Н' Р' Ч' Щ'

При отработке правильной артикуляции звуков будут использованы многочисленные учебно-тренировочные упражнения из опыта театральных педагогов по сцени­ческой речи 10.

Отработка согласных звуков [Б], [Б'] - [П], [П']

Звуки [Б] и [П] — парные, взрывные, губные. Сле­дует обратить внимание на то, что звук [П] — глухой и произносится одним лишь шумом выдыхаемого воздуха, без голоса, а звук [Б] — звонкий и произносится с го­лосом.

При произнесении звуков [Б] и [П] губы плотно сомк­нуты и раскрываются по горизонтальной линии от напо­ра выдыхаемого воздуха. При этом нижняя челюсть несколько опускается, а язык лежит плашмя. При арти­куляции мягких [Б'] — [П'] спинка языка приподнимает­ся к твердому небу.

При вялости и неясности произношения звуков [Б] и [П] следует произнести их поочередно: б-п, б-п и т. д.

А теперь будем отрабатывать произношение этих звуков со всеми гласными таблицы. В предлагаемых уп­ражнениях соблюдается принцип одновременной трени-розки дикции, дыхания и голоса. Для тренировки удли­ненного речевого выдоха каждое последующее упражне­ние будет длиннее предыдущего.

Если дыхания не хватает на все упражнение, сде­лайте добор воздуха. Если чувствуете, что вам трудно делать сложные упражнения, не делайте сейчас, а вернетесь к ним после прохождения всего курса. Схема тренировочных упражнений едина для всех занятий.

Упражнения взяты из книг Е. Ф. Саричевой «Работа над словом» и «Сценическое слово»; И. П. Козляниновой «Дикция»; З. В. Савковой «Как сделать голос сценическим»; Е. С. Алмазовой «Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей»; из практики старшего преподавателя студии МХАТа Т. И. Васильевой.

Произнесите каждое упражнение на одном выдохе, если трудно, то делайте доборы воздуха. Когда присту­паете к тренировочным упражнениям на дикцию, не про­износите звуки механически, осмысливайте их: рассчи­таться в шеренге по команде, отчитать кого-то, подшу­тить, поддразнить, поиграть в игру и т. д.