За консультацией психолога обратилась Марина Петровна, мать 14-летнего Максима Б. Женщина жаловалась на плохое поведение своего сына, который, по ее словам, стал дерзким и неуправляемым, и далеко не сразу решилась раскрыть истинную суть вопроса, по поводу которого предприняла поход к специалисту.

Испытывая невероятное смущение, она все же призналась в том, что недавно обнаружила среди личных вещей Максима фотографии порнографического содержания. Мать восприняла это событие как настоящую катастрофу. Она абсолютно не ожидала ничего подобного от своего «домашнего» мальчика, внутренне сразу же отстранилась от сына и призналась психологу в том, что даже начала опасаться своего ребенка. В том, что сын страдает каким-то психическим заболеванием, она даже не сомневалась.

В процессе консультации выяснилось, что женщина абсолютно не представляет себе особенностей формирования мужской сексуальности, более того, все, что так или иначе связано с физиологической стороной взаимоотношения полов, для нее – закрытая тема, настоящее табу. Причины такого восприятия данного вопроса, как обычно, крылись в собственном детстве женщины.

Она не сразу решилась рассказать о том, что лет в 12–13, когда она занималась мастурбацией, ее случайно застал отец, который в этот день должен был находиться на работе, но заболел и поэтому остался дома. Он испугался еще больше, чем дочь, и опрометью выбежал из комнаты, громко хлопнув дверью. Ни дочери, ни жене он ничего не сказал, но взаимоотношения между Мариной и отцом после этого случая сильно изменились. Отец стал испытывать по отношению к ней немотивированное раздражение, начал контролировать все ее телефонные разговоры, а когда однажды она зашла после школы к подруге и вернулась домой на два часа позже обычного времени, ударил ее и оскорбил. Девочке больше всего хотелось поговорить об этом с матерью, но та грубо прервала ее сразу же, как только поняла, какую тему дочь собирается с ней обсуждать. Это не было следствием безразличия к проблемам ребенка, она очень любила свою дочь. Однако суровое воспитание и подсознательный страх говорить о сексе заставили ее оттолкнуть девочку в тот момент, когда она больше всего нуждалась в поддержке.

На какое-то время Марина полностью ушла в себя, потеряла интерес к общению со сверстниками. Родители, видя, что дочь «исправилась», окружили ее повышенной заботой и вниманием. Ее не загружали никакой домашней работой и всячески поощряли ее желание учиться. Со временем психологическая травма несколько забылась, но навсегда оставила след на личности девушки.

Марина Петровна рассказала, что никогда в школе и далее в институте у нее не было отношений с молодыми людьми, она, с одной стороны, хотела создать семью, иметь детей, а с другой – всеми способами избегала общения с представителями противоположного пола. Женщина жила с родителями, работала, осознавала, что что-то в ее жизни происходит не совсем так, как хотелось бы, но не знала, как изменить сложившуюся ситуацию. Так продолжалось вплоть до тридцати с лишним лет, когда один из ее коллег, молодой женатый мужчина, проявил к ней симпатию. Марина понимала, что свою семью ради нее он не разрушит, да и не претендовала на это. Состарившиеся к тому времени родители очень хотели внука, и Марина родила ребенка – для них и для себя.

Сына женщина очень любила, проводила с ним много времени, водила по театрам, музеям, выставкам. Отношения у них были очень близкие, Максим доверял матери все свои переживания, и она всегда старалась ему помочь. На момент же обращения к психологу ситуация изменилась кардинальным образом. Мать поняла, что ее сын перестал быть прежним маленьким мальчиком, что он постепенно становится мужчиной, а перед мужчинами она испытывала неосознанный страх.

Услышав от психолога, что в поступках Максима нет ничего необычного и тем более нездорового, Марина Петровна несколько успокоилась, но для нормализации дальнейших отношений в этой семье потребовалась длительная психотерапевтическая работа именно с ней.

Ранние половые связи

Нарастающая продукция гормонов в период полового созревания способствует пробуждению сексуальных ощущений, эротических мыслей и фантазий как у мальчиков, так и у девочек. Однако сама по себе гормональная стимуляция организма не является условием, достаточным для возникновения новых видов поведения, если подросток не достиг состояния психосексуальной готовности к началу «взрослой жизни».

Соответственно, общих медицинских рекомендаций относительно оптимальных сроков начала половой жизни нет: все зависит от степени психологической зрелости человека, его ответственности и грамотности. Случайная половая связь, к которой подросток был не готов, способна не только причинить ему моральные и физические страдания, но и оказать негативное влияние на всю его последующую жизнь.

Слишком ранние половые связи объясняются обычно не плохим воспитанием или «распущенностью», как это было принято называть в советском обществе, а потребностью подростка в нежности, тепле и близких отношениях, которых ему не хватает в собственной семье. Решение относительно вступления в интимную близость с другим человеком подросток должен принимать самостоятельно, и задача родителей не ограничивать свободу сына или дочери, а, наоборот, дать все необходимые знания.

В раннем подростковом возрасте запреты зачастую вызывают лишь нездоровый интерес и повышенное любопытство, вследствие чего ребенок фиксирует все свое внимание именно на сексуальном аспекте взаимоотношений и теряет интерес ко всему остальному, что может стать причиной возникновения серьезных проблем в общении со сверстниками и различных психопатологий. Чем большей информацией владеет подросток, тем проще ему будет устанавливать нормальные отношения и правильно себя вести с представителями противоположного пола, что, кстати, поможет ему избежать тех нежелательных последствий, которые так пугают родителей: заболеваний, передающихся половым путем, незапланированной беременности и т. д.

...

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

Половое воспитание подростка ни в коем случае не должно быть направлено на подавление его сексуальности! Отсутствие интереса к сексу в этом возрасте является скорее патологией, чем нормой.

Подростки с запаздыванием полового развития могут страдать от чувства ущербности; они гораздо в большей степени, чем их ровесники, подвержены риску развития депрессий, употребления психоактивных веществ и т. д. Поэтому основная задача родителей – тактично подготовить подростка к началу его личной жизни; стать для него не представителями «полиции нравов», а главными советчиками и союзниками.

ГЛАВА 4. САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ

Число ошибок, которые нельзя обнаружить, бесконечно, в противовес числу ошибок, которые можно обнаружить, – оно конечно по определению.

Закон ненадежности Джилба

Авторитарность и жесткость

Авторитарный стиль воспитания предполагает стремление взрослых максимально подчинить ребенка своему влиянию, добиваться от него обязательного выполнения предъявляемых требований. Такие родители не приветствуют проявления инициативы со стороны подростка, полностью контролируют всю его жизнедеятельность, а в случае неподчинения или недостаточно качественного выполнения своих пожеланий применяют наказания.

Авторитарные родители зачастую относятся к своему ребенку излишне критично, считают его недостаточно развитым для своего возраста, постоянно придираются к нему по мелочам, сравнивают с более успешными, на их взгляд, детьми, регулярно выражают свое недовольство, редко хвалят и одобряют. Все это может способствовать развитию у ребенка чувства собственной неполноценности.

Важно помнить мудрые слова из известного отечественного мультфильма о приключениях капитана Врунгеля: «Как вы лодку назовете, так она и поплывет». Некоторые родители не стесняются оскорблять подростка, называя его «идиотом», «придурком», «дебилом», а потом удивляются, почему он плохо учится и отказывается выполнять даже самые элементарные поручения. Если ребенок подвергается регулярным физическим наказаниям, то это может способствовать формированию у него таких личностных качеств, как жестокость и неспособность к состраданию, высокая тревожность и заниженная самооценка.