У матери молодого человека обострились все имеющиеся в наличии хронические заболевания. Отец тоже сильно сдал за последнее время, его былая категоричность в суждениях и стремление всегда настоять на своем уступили место апатии и тоскливому настроению.

Задача психолога в данной ситуации сводилась прежде всего к нормализации и стабилизации их психоэмоционального состояния. Оказавшись в кризисной ситуации, родители Сергея самостоятельно переосмыслили происходящее, осознали, что, не принимая выбор своего ребенка, они рискуют вообще потерять возможность общаться с ним.

С течением времени Сергей возобновил отношения с родителями, но жить молодая семья так и продолжала на территории девушки. Молодой человек, окончив школу, устроился на постоянную работу и поступил учиться на заочное отделение юридического факультета университета.

Равнодушие (гипоопека)

Воспитание в стиле гипоопеки подразумевает неучастие либо недостаточное участие родителей в жизни ребенка.

Такое часто случается в асоциальных семьях, где взрослые члены семьи являются нарко– или алкоголезависимыми. Дети здесь растут сами по себе, зачастую не удовлетворяются даже их базовые потребности (отсутствие регулярного питания, одежды по сезону, спального места). Часто такие семьи становятся предметом внимания органов опеки и попечительства и социальных служб.

Но есть вполне благополучные внешне семьи, где ребенок хорошо одет, накормлен, даже посещает кружки и секции, однако отношение родителей к нему носит формальный характер: взрослых абсолютно не интересует внутренний мир ребенка. Такое может происходить в силу занятости родителей, их загруженности профессиональными или семейными обязанностями (многодетные родители, бизнесмены, люди творческих профессий и т. д.).

Здесь, в отличие от авторитарного стиля воспитания, взрослые контролируют ребенка по минимуму, он ведет достаточно свободный образ жизни, не испытывая на себе влияния каких бы то ни было правил и запретов. Возможно, в результате подросток и станет более самостоятельным, чем его ровесники, ведь полагаться он привык только на самого себя, но в такой ситуации велик риск его попадания в асоциальную группу сверстников, где он наконец-то почувствует себя нужным и значимым. Пытаясь всеми способами привлечь к себе внимание родителей, такой ребенок может начать употреблять психически активные вещества, забросить учебу в школе, начать совершать противоправные действия.

...

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

Даже если вы очень загружены многочисленными делами, найдите время для того, чтобы сказать ребенку, как вы его любите, скучаете по нему, нуждаетесь в нем. Желательно, хотя бы изредка, организовывать увлекательный и запоминающийся совместный досуг – это позволит подростку почувствовать свою значимость в вашей жизни и понять, что для вас действительно очень важно общение с ним.

ГЛАВА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УЛУЧШЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ

Хочешь жить в согласии – соглашайся!

Правило Рейберна

Зрительный и тактильный контакт

Всем известно о природном феномене, характеризующимся тем, что без физического контакта с другими людьми новорожденные младенцы отстают в развитии и даже могут погибнуть, несмотря на хорошие условия и достаточное количество пищи. Это явление носит название сенсорного голода.

То же самое происходит при сенсорной депривации (психическом состоянии, характеризующимся длительным лишением возможности удовлетворения какой-либо важной потребности) и у взрослых людей. Например, заключение человека в одиночной камере приводит к возникновению временных психических нарушений даже чаще, чем жестокое обращение или физические страдания. Таким образом, удовлетворение сенсорного голода столь же важно для людей, как и насыщение пищей.

В ходе взросления ребенок постепенно отдаляется от матери, с которой до этого он составлял единое целое. Он учится распознавать интонации голоса и мимику других людей. Огромное значение приобретает зрительный контакт. С одной стороны, в жизни появляются все новые и новые обстоятельства, препятствующие той близости с матерью, которая была у него в младенческом возрасте, а с другой – он продолжает неосознанно стремиться именно к такому физическому контакту.

У взрослого человека младенческий сенсорный голод трансформируется в голод другого типа, который можно определить как потребность в признании. Тем не менее необходимость в физических контактах остается.

...

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

Контакт с подростком, стыдящимся проявления своих чувств, может принимать самые разные формы. Родители могут его погладить, обнять или похлопать, иногда даже просто ласково ущипнуть или легонько щелкнуть по лбу. Даже самый незначительный и мимолетный контакт полезнее для ребенка, чем его отсутствие.

Старайтесь открыто и дружелюбно смотреть друг другу в лицо. Эксперименты, проведенные учеными, доказывают, что физические контакты оказывают благоприятное воздействие не только на наше эмоциональное состояние, но даже на биохимические процессы и сопротивляемость организма инфекциям. Поэтому ни при каких обстоятельствах не лишайте своего ребенка родительской ласки – она для него очень важна!

Активное слушание

Эта техника является базовой для любого практикующего психолога. Направлена она на то, чтобы показать собеседнику, что вы полностью понимаете (или желаете понять) его чувства и принимаете их. Активное слушание заключается в отражении информации, которую доносит до вас собеседник, с одновременным обозначением его чувств.

Поясним на примере. Расстроенный сын, не справившись с домашним заданием по математике, может в сердцах заявить: «Надоела мне эта математика, ничего не получается! Не буду больше над ней сидеть, пусть ставят двойку!»

Обычно в такой ситуации родители начинают убеждать ребенка в том, что домашнее задание все-таки необходимо выполнить, и – в лучшем случае – предлагают свою помощь. Но ребенок, почувствовав, что вы не понимаете его переживаний, может продолжать настаивать на своем уже более категорично: «Не буду, и все!» При использовании же техники активного слушания такой диалог мог бы выглядеть следующим образом:

– Надоела мне эта математика, ничего не получается! Не буду больше над ней сидеть, пусть ставят двойку!

– У тебя не получается выполнить задание, поэтому ты расстроен.

Против подобного утверждения вряд ли последуют возражения, поскольку вы сумели вербализовать чувства ребенка, показать, что вы его услышали. Дальше уже он сам может попросить вас о помощи:

– Да, я расстроился, столько времени сижу, и все зря. Мама, поможешь мне с этим разобраться?

Использование техники активного слушания способно так «разговорить» ребенка, что он откроет вам все свои сокровенные мысли и желания, так как почувствует, что вы понимаете и принимаете его.

...

ИЗ ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГА

Четырнадцатилетний сын лет жалуется матери: «Не буду я с отцом больше никаких дел иметь, он никого, кроме себя, не слышит!»

Мать: Ты не хочешь общаться с отцом. Папа тебя не выслушал, и ты на него обижен.

Сын: Конечно обижен. Смотрит свой футбол, а по другому каналу фильм идет интересный, который я давно уже ждал.

Мать; Ты хотел посмотреть фильм, а возможности нет, и ты расстроился.

Сын: Еще как расстроился! У всех ребят отцы как отцы, а мой совсем на меня внимания не обращает, с работы придет – и сразу в телевизор.

Мать; Ты хочешь, чтобы папа уделял тебе больше внимания.