работа в настоящий момент, например: все превосходно;

заработок в настоящий момент, например: доходы не соответствуют средним расходам (-);

возможности для продвижения по службе, например: имеются довольно хорошие шансы для продвижения;

характер руководства, например: вялый (-);

коллеги по работе, например: слишком много разговаривают (-).

Знак "минус" указывает на отрицательное отношение и связан с неудовлетворенностью.

По этим шкалам проводилось много исследований. В определении факторов общей удовлетворенности работой особенно выделяется шкала "работа в настоящий момент", поскольку из 5 шкал именно она затрагивает мотивационный аспект удовлетворенности. Для опроса руководящих работников были сконструированы дополнительные шкалы с целью определения удовлетворенности подчиненных работой и фирмой (Warr and Routledge, 1969).

Удовлетворенность работой складывается из цело! го ряда частных областей удовлетворенности с несколькими составляющими, что отражено в шкалах Job Description Index.

Наиболее ранние исследования были сконцентрированы на анализе влияния условий труда. Однако постепенно психологи стали уделять все большее внимание социально-психологическим факторам, на которых мы остановимся позже. В 1959 г. Херцберг и его коллеги впервые обратили внимание на значимость самого процесса труда для общей удовлетворенности работой.

Для определения внутренней удовлетворенности работой было разработано множество шкал с пунктами типа: "Я чувствую личное удовлетворение от хорошо выполненной работы" (Warr, Cook and Wall, 1979). Эти шкалы в основном отражают такие факторы, как успешность трудовой деятельности, достижения, признание и служебное продвижение, что полностью соответствует данным, полученным Херцбергом. В других исследованиях были сделаны попытки обнаружить такие характерные черты той или иной работы, которые делают ее внутренне мотивирующей (Внутренне мотивированным принято называть такое поведение (действия, поведенческие проявления), которое совершается ради себя самого. Типичным примером такой самоценной деятельности является игра, сам процесс которой приносит человеку удовлетворение. В тех случаях, когда поведение служит лишь средством достижения не связанных с ним самим целей (например, карточная игра как средство наживы, работа исключительно ради заработка), мотивация является внешней. -Прим. ред). Предполагалось, что человек получает положительные эмоции от работы лишь при определенных условиях. Хэкманн в 1977 г. связал удовлетворение с характерными чертами работы. Этому вопросу был посвящен ряд исследований, и недавно проведенный обзорный анализ позволил выделить следующие факторы удовлетворенности работой:

идентичность задания - выполнение четко поставленной задачи 0,32

значимость задания - степень, в которой работа имеет влияние на жизнь других людей 0,38

разнообразие (диапазон) умений

независимость - степень, в которой работа предоставляет свободу, независимость 0,46

обратная связь - степень, в которой доступна информация об эффективности действий 0,41

(Loner et al, 1985).

Эти результаты показывают, что рабочих больше привлекает и удовлетворяет работа разнообразная и независимая, особенно тех, кто обладает "потребностью в постоянном совершенствовании", то есть людей, предпочитающих сложную работу, которая соответственно предъявляет к человеку высокие требования. Большинство менеджеров и дипломированных специалистов получают истинное наслаждение от сложной, ответственной и автономной деятельности. А сколько таких среди рабочих, занимающихся физическим трудом? По одним данным, их 15%, по другим, эта цифра значительно выше (Hulin and Blood, 1968; Hackman, 1977). Исследования показали, что, например, сборщик автомашин - работа далеко не самая интересная, но хорошо оплачиваемая; большинству женщин-работниц основное удовлетворение на работе приносят человеческие отношения. В любом случае названные выше 5 факторов удовлетворенности работой сохраняют свое значение (Loher et al., 1985; Spector, 1985).

Работа становится источником внутренней удовлетворенности для людей, убежденных в следующем: работа - это самое главное в жизни; с точки зрения морали необходимо много работать; человек должен вести такой образ жизни, при котором важна самодисциплина; ценность человека определяется его трудом. Эти идеи первоначально исходили от протестантов-реформистов Кальвина и Лютера и стали известны в мире как "протестантская трудовая этика". Для формирования такого мировоззрения особое значение имеет семья и школа. Многие (особенно молодые люди, получившие хорошее образование) и в наше время придерживаются подобных взглядов; опросы показывают, что их политические взгляды и установки отмечены большей приверженностью к консерватизму, а социальное поведение - меньшей отчужденностью по сравнению с теми сверстниками, которые не испытали на себе воздействия "протестантской трудовой этики" (Furnham, 1984 с).

Некоторые люди придают огромное значение выполнению определенных видов работы, получая от них большое удовлетворение. Это свойственно людям многих профессий-от врачей, ученых, священнослужителей, общественных деятелей до квалифицированных рабочих самых различных специальностей, шахтеров и моряков. Когда человек получает удовлетворение от работы, то уже сам вид, звук и даже запах рабочего места, сотрудники и повседневные "ритуалы" труда - все преобретает особую значимость и ценность.

Лабораторные эксперименты показывают, каким образом и за счет чего выполнение поставленной задачи становится связано с внутренней мотивацией. Обычный способ определения внутренней мотивации-это подсчет свободного времени, которое испытуемый добровольно отводит на выполнение задачи, например игры, основанной на решении проблем. Если испытуемые получают деньги за игру, их мотивация резко сокращается. Мотивация выше при свободном выборе задачи и при наличии компетентности. Она резко снижается при внешних поощрениях, за исключением тех случаев, когда они вводятся для того, чтобы сигнализировать об успешности действий (Deci and Ryan, 1980). Успех способствует получению большего удовлетворения от выполнения задачи и обеспечивает мотивацию для ее продолжения. Вот почему для людей с высокой потребностью в успехе так значима компетентность, способность к результативным действиям; в свою очередь это повышает радость от процесса деятельности и усиливает включенность в выполнение поставленной задачи (Harackiewicz, Sansome and Manderlink, 1985). Исследователи противопоставляют так называемое "инструментальное", целенаправленное поведение, типичным примером которого является труд, и "экспрессивное" поведение (в особенности досуг), которое характеризуется самоценностью (Apter, 1982; Graef, Csikszentmihalyi and Gianinno, 1983). Впрочем, не вызывает сомнения и то, что работа для некоторых людей действительно является внутренним источником удовлетворения. Кому-то нравится управлять самолетом, водить автомобиль, работать с компьютерами, кому-то - писать книги, делать мебель, выращивать цветы. Ведь не случайно для многих все эти занятия не работа, а предмет увлечения-хобби, за которое денег не платят. Вопрос о заработной плате заслуживает, чтобы его рассмотрели отдельно, что мы сейчас и сделаем.

Во многих исследованиях испытуемых просили расположить по значимости различные источники удовлетворения работой, и заработная плата обычно занимала одно из первых трех мест (Lawler, 1971). При этом она гораздо чаще выступала как источник разочарования, чем удовлетворения, 80% служащих высказывали неудовлетворенность заработком. В шкалах, определяющих удовлетворенность работой, удовлетворенность заработком всегда присутствует как главный компонент, непосредственно влияющий на полную удовлетворенность. Для одних заработная плата имеет большее значение, для других - меньшее. Более обеспокоены этим вопросом мужчины, молодые рабочие, а также те, кто находится на нижних ступеньках служебной лестницы (Lawler, 1971).