Самое важное при обучении попугайчиков это умение установить полный контакт с ними. Для этого необходимы правильное кормление и содержание их, постоянное общение с ними, а также умелый подход к каждому из учеников. Только при соблюдении этих условий удается достичь своего рода взаимопонимания с птицей. И тогда ваш воспитанник начинает отвечать доверием и проявлять успехи при обучении произношению отдельных слов или несложных фраз. Именно благодаря соблюдению этих правил немецкому любителю птиц Г. И. Михаэлесу, автору книги «Волнистый попугайчик», удалось научить своего воспитанника произносить до 100 отдельных слов и несложных фраз. Известны случаи, когда к восьми годам волнистые попугайчики научились произносить до 120 — 140 слов. Рекордсменом среди волнистых попугайчиков, превзошедшим всех своих сородичей, стал воспитанник жителя города Львова С. М. Шнайдера. Длительное обучение привело к тому, что он стал произносить более 200 слов и фраз.

Среди волнистых попугайчиков попадаются особо талантливые птицы, легко и охотно обучающиеся произносить слова. Об одном таком попугайчике рассказано в книге «Занимательное из жизни птиц», изданной в 1974 году в Минске. Этого попугайчика принесли в дом с птичьего рынка в двухнедельном возрасте. Вскоре Тепа стал всеобщим любимцем в этой семье, но больше всего полюбил он хозяйского сына. Когда мальчик готовил уроки, Тепа садился ему на плечо и делал вид, что тоже занят. Однажды мальчик, погладив попугайчика по головке, сказал: Тепа, миленький!» и вдруг в ответ раздалось «Степа, миленький!»

Переименовав себя в Степу, попугайчик стал говорить. Лексикон его пополнялся с каждым днем, хотя хозяева и не занимались специально его дрессировкой. Просто он запоминал услышанные слова и фразы, а потом почти всегда к месту употреблял их. Клетка с попугайчиком находилась в кухне. И если в квартире раздавался звонок, то Степа тотчас же подавал голос: «Кто пришел? Здравствуйте!» Затем попугай представлялся гостю: «Степа Ковалев!» Вечером, когда семья садилась ужинать, Степа устраивался на плече у хозяина и жаловался: «Птичка кушать хочет». Получив в награду крошку сахару, он чмокал хозяина в щеку и говорил: «Степанушка спать хочет». Однажды утром, собираясь на работу, хозяин попросил жену: «Муся, дай проездной». Она не расслышала и тогда из кухни донеслось напоминание: «Муся, дай проездной!» Степа знал более 70 слов и время от времени удивлял всех новыми словесными сюрпризами.

В другой семье попугайчик Ромочка любил повторять фразы: «Мы едем к бананам и пальмам на юг!» и «В Африку хочу!» А его товарищ, попугайчик Гоша, с явным удовольствием декламировал гостям своих хозяев стихи: «Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять!»

Известный любитель птиц из Ташкента Б. А. Симонов рассказывал, как ему удалось научить говорить волнистого попугайчика. У содержавшихся у него взрослых попугайчиков в дуплянке оказалось два оперившихся птенца, еще не умевших летать. Одного из них удалось выкормить. Постепенно он превратился в крепкого здорового самца. Вскоре хозяева заметили, что попугайчик чутко реагировал на пение домашних канареек. Когда они начинали усиленно петь, попугайчик, находясь в беспрерывном движении, удачно повторял отдельные туры песни. Это навело Б. А. Симонова на мысль научить попугайчика говорить. С этой целью, во время кормления, хозяева монотонно, спокойным, ровным голосом повторяли: «Попочка, попочка, попочка». Долгое время он никак не реагировал на эти часто повторявшиеся слова, хотя порою и прислушивался к ним, склонив голову набок. Но потом настойчивость учителей взяла свое. В один из дней попугайчик произнес слово — «Попочка». Постепенно запас выученных им слов увеличивался, и он мог произносить около 60 слов и даже отдельные фразы: «Попочка, попочка», «Я умный», «Я хороший», «Салам, салам», «Раечка, доброе утро» и другие.

Потом у Б. А. Симонова были и другие попугайчики, которые подражали человеческой речи и произносили до 50 слов. Аналогичных результатов путем систематической тренировки добились и другие ташкентские любители певчих птиц.

Б. А. Симонов в своей книге «Певчие и декоративные птицы», изданной в Ташкенте, делится богатейшим опытом содержания и воспитания различных видов птиц. В ней он дает советы всем желающим заняться интересной и увлекательной работой по обучению волнистых попугайчиков произносить слова. Убедившись в том, что все попытки обучить взрослых попугайчиков произносить слова оказывались безрезультатными, он рекомендует брать для обучения только что вылетевших из гнезда птенцов. Каждого из них следует поместить в отдельную клетку и держать в разных комнатах, чтобы они не видели и не слышали своих сородичей. В комнате не должно быть посторонних, ненужных шумов и звуков, отрицательно влияющих на процесс обучения. Однако на период учебы попугайчиков желательно соседство с ними других певчих птиц, особенно канареек. Их пение обогащает слух попугайчиков и дает им большую возможность лучше раскрыть свои способности.

Нельзя забывать, что к каждому попугайчику нужен индивидуальный подход. Ласковое обращение, внимательный уход за попугайчиком одного и того же лица, особенно в период кормления, способствуют установлению между ними контакта. Это очень важно при обучении подражанию человеческой речи, иначе затраченный кропотливый труд может остаться без результата. Успех принесет только длительное повторение уроков. Если подопытный волнистый попугайчик вначале обучения не будет подражать человеческой речи, говорит Б. А. Симонов, разочаровываться не следует. Упорные и регулярные занятия, терпение и настойчивость, спокойное обращение, ежедневные повторения одних и тех же слов, особенно во время кормления, дадут положительные результаты, и цель будет достигнута. Попугайчиков ни в коем случае нельзя пугать.

Интересные наблюдения над своими волнистыми попугайчиками провела московский зоолог Н. Надьярная. У нее был ярко-желтый с красными глазами попугайчик Кокки, которого она подарила школьнице Танечке. Первое свое слово он произнес на 80-м дне жизни, а через несколько месяцев в его лексиконе было уже несколько десятков слов. Кокки называл имена всех членов семьи, а девочку постоянно заставлял учить уроки. Сидит и командует:

— Танечка, учи уроки!

Попугайчик любил расхваливать самого себя: «Кокки — птичка хорошая». Нередко он ошибался и говорил все наоборот: «Танечка — птичка хорошая» или «Кокки — девочка хорошая». Попугайчик здоровался со всеми гостями, комично спрашивая их «кто пришел?»

Хоть и очень редко, но все же молодой ручной волнистый попугайчик может заговорить и в том случае, если в квартире есть и другие птицы. В одной семье зеленый попугайчик Грин жил в одной квартире с чижом и синицами. Он свободно летал по квартире, часто залетал в комнату, где находились другие птицы. И только в пять месяцев — позже чем другие обучаемые попугайчики — Грин все-таки заговорил. Он говорил: «доброе утро», спокойной ночи», «Грин хороший», иногда называл себя «Гришей» и произносил много других слов. В обучении попугайчика говорить, очевидно, решающее значение сыграло то обстоятельство, что он с самого малого возраста был приучен к общению с людьми. Он просто не мог быть в стороне от людей. Если кто-нибудь из домашних печатал на машинке, Грин любил сидеть и кататься на движущейся каретке. Если же его запирали в клетку, то он сердился и надолго затаивал обиду, даже клевал иногда обидчика. Примечательно, что других членов семьи он при этом не трогал и по-прежнему играл с ними.

Н. Надьярная рассказывает, что волнистый попугайчик иногда может начать говорить даже при тесном общении с другими попугайчиками. Такая история произошла с одним из ее питомцев — Яшкой. Его родители были совершенно ручными и в дуплянке, стоявшей на кухне, вывели потомство. Вскоре и Яшка стал ручной птицей. Малышом он любил дремать на ладони. Ему нравилось играть с пальцем, и если им двигали, он потихоньку покусывал его. Сначала Яша жил один, а когда ему исполнилось три месяца, в квартире появилась желтенькая сорокадневная самочка Ларочка. Ларочка часто обижала спокойного и доверчивого Яшку, часто отгоняла его от кормушки. В шесть месяцев Яшка неожиданно заговорил. Первыми его словами были: